培训师与学员

• 调动学员的兴趣

  人的一切行为动机可以大致概括为两个：一个是寻找快乐，另一个是规避痛苦。遗憾的是，我们的教育和培训长期以来让人们感受到的多是痛苦，少数组织的成员甚至到了谈教育和培训即“色变”的地步。

  [学习交流] 2018-08-28

• 调动学员的兴趣

  人的一切行为动机可以大致概括为两个：一个是寻找快乐，另一个是规避痛苦。遗憾的是，我们的教育和培训长期以来让人们感受到的多是痛苦，少数组织的成员甚至到了谈教育和培训即“色变”的地步。

  [学习交流] 2018-08-28

• 培训师与学员之间建立平等、信任与亲和的关系

  培训师与学员之间建立平等、信任与亲和的关系

  [学习交流] 2018-08-28

• 帮助学员之间建立平等、融洽与合作的关系

  帮助学员之间建立平等、融洽与合作的关系

  [学习交流] 2018-08-28

• 理解并运用你所要讲授的内容

  关于我所讲授的课程，在每次正式授课之前，我都会经过长时间的思考，数十次的练习。理论部分我一定要理解而不仅仅是记忆（记忆指能够重复理论表述，理解指能够用自己的语言联系实际去讲述理论）；工具部分我都会在自己的生活和工作中多次运用，体会其中的难点。

  [学习交流] 2018-08-28

• 消除紧张情绪，别把学员当“土豆”

  “百功老师，有人告诉我若紧张就可以不看下面的学员，或将学员当‘土豆、木头’，甚至当‘傻瓜’，这样有用吗？”

  [学习交流] 2018-08-28

• 强调实用性

  如果学员接受培训后，不能改变自己的行为，不能带来个人绩效的改善，不能提高组织绩效，那么再好的课程内容和授课形式，都是一种极大的浪费。怎么让学员把课堂上学习的知识、工具真正运用到实际工作中？

  [学习交流] 2018-08-28

• 在讨论的过程中，学员必然用旧知阐述新知

  在讨论的过程中，学员必然用旧知阐述新知

  [学习交流] 2018-08-27

• 因此在授课过程中，培训师应该充分调动左右脑，不能只用“讲授”

  因此在授课过程中，培训师应该充分调动左右脑，不能只用“讲授”

  [学习交流] 2018-08-27

• 注意力易分散如果学员很希望学习某方面的课程

  注意力易分散如果学员很希望学习某方面的课程

  [学习交流] 2018-08-27

• 掌握成年人学习的特点

  2009年5月，因母亲去世，我悲痛至极，故不能按期为客户授课。国内某大型知名乳业公司的《领导者之剑》课程就找了其他培训师。课后，企业培训管理者给我打电话说： “百功老师，前天上课的这个老师讲完原因分析后问学员懂没懂，部分学员说没懂，培训师却说没懂就对了，这个课不......

  [学习交流] 2018-08-27

• 选择真正有需求的学员参加培训部分企业为了节省开支

  选择真正有需求的学员参加培训部分企业为了节省开支

  [学习交流] 2018-08-27

• 发现问题真正有效的培训，其第一步一定是诊断学员和组织的需求

  发现问题真正有效的培训，其第一步一定是诊断学员和组织的需求，以期发现问题。这项工作不应该只是形式上的，而应该踏踏实实去做。但现实中，部分受训组织、学员因为各种原因，不认真配合调查需求；部分培训师也只是例行公事，发个调查表而已，调查表收上来也不看。

  [学习交流] 2018-08-27