课程开发与设计

• 课程开发与设计步骤五：提炼课程纲要

  课程开发与设计步骤五：提炼课程纲要

  [学习交流] 2018-08-30

• 课程开发与设计步骤四：逻辑分析

  逻辑是指人的思维规律。课程的逻辑分析是指培训师要根据学员的认知规律，对课程内容和结构进行流程梳理，主要把握顺序和重点。我在这个步骤常用的方法是逻辑树。

  [学习交流] 2018-08-30

• 课程开发与设计步骤三：列出问题清单

  经过需求调查、分析，结合学员的学习特点，课程设计者可以列出本次培训真正要解决的问题清单。这一步骤很重要，但却被很多培训师忽视。问题清单至少有以下三个好处：

  [学习交流] 2018-08-30

• 课程开发与设计步骤二：培训需求调查和分析

  除了以上调查对象以外，我在课堂上常常问学员：“新员工培训要不要进行需求调查？”多数人认为不用。我建议：针对新员工的培训，可以调查那些曾经参加过新员工培训的学员，聆听他们对培训内容、形式、过程等的建议；同时调查那些入司3～6个月的员工，问问他们在刚开始的几个月工作......

  [学习交流] 2018-08-30

• 课程开发与设计步骤一：绩效偏差分析

  关于课程开发与设计的理论、模型和系统流程，加涅等的《教学设计原理》、罗斯韦尔等的《掌握教学设计流程》、赖格鲁斯的《教学设计的理论与模型》、W 迪克等的《系统化教学设计》等书中有比较全面的研究和梳理，我在本书中不再做过多描述。

  [学习交流] 2018-08-30